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《2.求一个数的几分之一是多少》精品教案优质课下载
提问：你还能把这8个草莓平均分成几份，每份是它的几分之一？是几只？（指名回答，课件出示）
指出：要知道这些草莓的几分之一是多少个，就要看平均分成几份，看其中的1份是多少。
2、引入新课。
引入：我们已经知道，把一些物体看成一个整体，平均分成几份，这样的一份就是这个整体的几分之一。今天我们就来解决一些关于几分之一的实际问题。（板书：实际问题）
二、初学适异
出示例3情境图。
1、让学生看图读题，理解题意。
提问：从图中你已经知道了什么,要解决什么问题？（篮子里有6个蘑菇， EMBED Equation.DSMT4 是白蘑菇，求白蘑菇有几个。）
启发：根据条件，要求白蘑菇有几个，就是求什么？
说明：要求白蘑菇有几个，就是求这篮蘑菇的 EMBED Equation.DSMT4 有几个。
提问：要求这篮蘑菇的 EMBED Equation.DSMT4 有几个，可以怎样想？
提出要求：
（1）可以自己想一想,并和同桌交流；
（2）也可以先画圆表示蘑菇分一分，再想一想；
（3）有困难的可以请老师或同学帮忙。
2、交流算法。
（1）提问：谁是画图分一分的？说一说你是怎样分的？白蘑菇有几个？
根据学生交流，课件演示画图分一分，并用虚线表示平均分成3份，每份是2个，即这篮蘑菇的 EMBED Equation.DSMT4 是2个，所以白蘑菇是2个。
（2）交流：联系这样的分法，按照白蘑菇个数 EMBED Equation.DSMT4 ，还能怎样想？
引导：有6个蘑菇， 白蘑菇的个数是 EMBED Equation.DSMT4 ， 根据分数的意义，把这篮蘑菇来看做一个整体，平均分成 3份 ，白蘑菇是其中的1份。把总数平均分成几份，求每份是多少， 用什么方法算？（除法）
学生列出算式。
交流：你是怎样列式计算的？ 板书：6÷3=2（个）
追问：为什么要用6÷3来算？
说明：一共6个蘑菇，白蘑菇是 EMBED Equation.DSMT4 ， 就要把6个蘑菇看做一个整体，平均分成3份 ，其中的一份就是白蘑菇的个数。所以用6÷3来计算。
三、研学导异