《2.求一个数的几分之一是多少》集体备课教案设计

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1.在具体情境中,借助对图形的观察或事物操作,初步学会解决求一个数的几分之ー是多少的实际问题,感受解决问题方法的合理性。

2.在探究的过程中进一步理解分数的实际含义,获得成功的体验。

教学重点:

初步学会解决求一个数的几分之一是多少的实际问题。

教学难点:

解决求一个数的几分之一是多少的实际问题。

教学准备:

课件，若干小圆片

教学过程：

一、复习导入

课件出示题目

用分数表示下列涂色部分，让学生口答,说说填分数的理由。

师:几分之一的含义是把一个物体或一个整体平均分成几份,每份就是它的几分之一。

二、讲授新知

1.教学例例3。

(1)谈话:今天天气真好,勤劳的小兔子去山上采蘑菇,一共采了6个蘑菇。(出示教材第78页例3情境图)

(2)提出问题:从图中你知道了哪些数学信息？这篮蘑菇的1/3是白蘑菇,白蘑菇有几个?

(3)小组讨论:你们能帮助小兔解決这个问题吗?请大家先思考一下,然后在小组交流讨论,看哪个小组讨论得更好。

出示合作要求

1、“这篮蘑菇的1/3”是什么意思？

2、 这里的1/3是把谁看作了一个整体？把这个整体平均分成了几份？白蘑菇是其中的几份?

3、白蘑菇有多少个？你是怎么知道的？把你的想法和小组里的同学说一说吧。

(4)学生汇报。

方法一:可以用圆片分一分,把6个圆平均分成3份,1/3是2个。

方法二:联系分数的含义把6个蘑菇平均分成3份,每份是2个。