苏教2011课标版《2.求一个数的几分之一是多少》优质课教案下载

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学情分析：

本单元借助把一个东西“平均分”用分数表示其中的一份或者几份已有的分数认识经验，使学生经历、领悟和感受把一些东西平均分，可以用分数几分之一表示其中的一份的分数思想方法，并能根据具体的问题情境，用几分之一表示出部分与整体的关系，进一步构建分数“几分之一”的实际概念，从而进一步认识分数。

教学目标：

1.在具体情境中，借助对图形的观察或事物操作，初步学会解决求一个数的几分之一是多少的实际问题，感受解决问题方法的合理性。

2.在探究的过程中进一步理解分数的实际含义，获得成功的体验。

教学重点：初步学会解决求一个数的几分之一是多少的实际问题。

教学难点：解决求一个数的几分之一是多少的实际问题。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习导入

课件出示题目：

（1）用分数表示下列涂色部分

（2）把10个圆片平均分成5份，其中的一份就是它的（ ）

把10个三角形平均分成5份，其中的一份就是它( )

把9个方块平均分成3份，其中的一份就是它的（ ）

让学生口答，说说填分数的理由。

师：几分之一的含义是把一个物体或一个整体平均分成几份，每份就是它的几分之一。

二、讲授新知

1.教学例3。

（1）谈话：今天天气真好，小兔一家去山上采蘑菇，一共采了6个蘑菇。（出示教材第78页例3情境图）

提出问题：这篮蘑菇的是白蘑菇，白蘑菇有几个？

并让学生说说，你发现从情景图中了找到了那些数学信息？

（2）合作探究。

谈话：你们能帮助小兔解决这个问题吗？请大家先思考一下，这篮蘑菇的是什么意思？再想想怎样解决问题，可以借助圆片分一分，也可以想其他的方法，然后在小组交流讨论，看哪个小组讨论得更好。

（3）学生汇报。