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苏教2011课标版《3.认识一个整体的几分之几》教案优质课下载
培养抽象、概括能力，增强用数表达和交流信息的能力。
了解分数在生活中的应用，感受分数的意义和价值。
这就是我们这节课所要达到的学习目标，等到课结束的时候我们再一起看一下通过这节课的学习你是否已经达到这个目标。
二、导入新课
1、拆礼物
师：今天我给大家每位小朋友准备了一个信封，信封里面有一些小礼物，去看看里面都有些什么？（生拆信封找礼物）
师：都有些什么东西呢？
生:一张习题纸，1张蛋糕的图片，6个桃子的图片。
师:其他同学呢？
生：只有4个桃子的图片。有8个桃子的图片。
师：看来每个人桃子的数量是不样的，但是大家都很聪明，知道用在数字来描述这些物品的数量。
2、回顾 及其所表示的含义
师：老师想把你手中的蛋糕平均分给班我们班的两名同学，你知道怎么分吗？每位同学又分得这块蛋糕的几分之几呢？下面大家把自己手中的蛋糕分一分。
（生操作）
师：看到大家端正的坐姿，相信同学们已经分好了，哪位同学愿意将你的想法和大家分享一下?
生上台展示：把这个蛋糕平均分成两份，每份表示这个蛋糕的
师追问：对折表示什么意思？（平均分成两份）
师：哪一份表示这份蛋糕的 ？（每一份）
师带领大家再次回顾 的含义，边展示手中蛋糕，边出示课件，这是我们上学期学过的内容。这节课我们将继续来学习分数的有关知识。（把一个蛋糕平均分成两份，每份表示这整个蛋糕的 ）
认识整体的
（1）认识6个桃子的
师：分完了蛋糕，老师还想把大家手中桃子分一下，同样也是分给两名同学。我们又该怎样分呢？每位同学又分得这边桃子的几分之几？哪位同学上台来分一下，其他同学也要把自己手中的桃子分一分。同桌相互交流下自己是怎样思考的。（生上台展示自己的操作过程）
师：听到刚才同学们激烈的讨论声，相信已经有了结果。哪位同学起来说一下你是怎么样思考的？
生：把这些桃子平均分给两名同学就是平均分成2份，每位同学分得这些桃子
追问：左边的3个桃子表示这些桃子的几分之几？（ ）