三年级下册（2014年12月第1版）《3.认识一个整体的几分之几》新课标优质课教案设计

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3.在活动中发展学生的动手能力及表达能力。

教学重点：认识并理解一些物体的几分之几。

教学难点：理解一些物体的几分之几。

教学准备：课件 小棒 作业纸

教学过程：

复习

老师把一张正方形纸对折两次打开后，每份是它的几分之一。

二、谈话引入

谈话：（出示小猴图）还记得它们吗，上一次我们在小猴子分桃子中学到了什么知识？（把一些物体平均分成几份，每份就是几分之一）

揭题：今天我们要来进一步认识分数。（认识几分之几）

三、交流共享

1.教学例4。

（1）出示教材第80页例4情境图，提出问题。

出示图片。

谈话：猴妈妈准备了一盘桃，要把这盘桃平均分给3只小猴，2只小猴一共分得这盘桃的几分之几？

（2）自主探究，小组交流。

让学生图上分一分，涂一涂。

议一议：每只小猴分得这盘桃的几分之几？（ ）

引导：一只小猴分得这盘桃的一份是 ，2只小猴取走这盘桃的几份？（2份）是几分之几？（ ）

根据学生的回答，教师小结并板书：把一盘桃平均分给3只小猴，每只小猴分得这盘桃的 。2只小猴一共分得2个 ，2个 是 。

3.猜想。

课件出示:一盘桃有12个，另一盘桃16个，如果这盘桃有很多个，平均分给4小猴，三只小猴共分得这盘桃的几分之几？

学生在作业纸上操作，分一分，涂一涂

提问：都是一盘桃的 ，有什么相同，不同的地方？

指出：不管有多少个桃，都可以看做一个整体，把一个整体平均分成若干份，这样的几份就是它的几分之几。