《3.认识一个整体的几分之几》集体备课教案设计

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教学重点：

借助操作理解一个整体的几分之几的含义

教学难点：

用分数表示一个整体中的部分与整体之间关系的思考过程

教学准备：课间、实物图、学习单、直尺、彩笔

教学过程：

一、引入新知

师：瞧，猴妈妈准备给小猴们分桃，她把一盘桃平均分给3只小猴,每只小猴分得这盘桃的几分之几？

生：把一盘桃平均分成3份，每份是它的。

探究新知

认识一个整体的三分之二

（1）动手操作，感受一个整体的三分之二

活动一：自主尝试，表示三分之二

师:现在猴妈妈把一盘桃平均分给3只小猴，其中2只小猴一共分得这盘桃的几分之几？

师出示：

1.在图中分一分、涂一涂、填一填；

2.结合图和同桌说说你的想法。

师：自己读一读活动一的要求。（生读要求）

师：明白等会需要咱们做什么了吗？点点头告诉老师。

生：点头示意。

师：那咱们就拿出自己的那盘桃开始吧。

出示6个桃集合图

生自主尝试

反馈，一边比划一边说一说怎么得到的。（3在哪里？表示什么？2在哪里？表示什么？）

（把6个桃看成一个整体，平均分成3份，每份是它的，2份是2个，是）。