苏教2011课标版《3.认识一个整体的几分之几》精品优质课教案设计

苏教2011课标版《3.认识一个整体的几分之几》精品教案优质课下载

3、体会分数与现实生活的联系，积极参与具体的数学活动，产生对数学的兴趣和自觉性。

教学重点：能用几分之几来表示一个整体中的一部分。

教学难点：理解一个整体的几分之几表示的含义。

设计意图：本节课学习重点是认识把一些物体平均分成若干份，这样的几份是这些物体的几分之几，而理解一些物体的几分之几，是学习难点。设计从学生已经认识过一些物体的几分之一的实际出发，引导学生独立分一分、涂一涂，在操作中深切感知，获得直接经验。学生通过直观操作一般能知道可以用2/3表示2只小猴分得的部分，但要初步了解2/3里面有几个1/3，需要进一步引导。因此，设计引导学生操作实物图，思考2只小猴“分得几个1/3，是几分之几”，进一步感受2/3里面包含2个1/3，加深理解2/3的含义。

教学过程：

一、创设情景,复习导入:

导入：小朋友们，最近我们一直在和数学王国的一员——分数打交道。还帮助猴妈妈解决了不少分数问题，还记得吗？一起来回顾一下吧！

复习：一些物体的几份之一。

师：你能用分数表示涂色部分吗？

生回答，师追问：你是怎么想的？

师：说得真完整，他刚才提到了一个重要的词：一个整体。

小结：把一些物体看成一个整体，平均分成几份，其中的一份就是这个整体的几分之一。

引导：看来同学们的知识掌握得真扎实！

二、学习新知：

1、教学例题。

（1）引出问题。

过渡：今天猴妈妈一大早又来到桃园，为猴宝宝们准备一日三餐。猴妈妈正在为一个新问题而发愁呢，想去帮帮她吗？

问题：这是猴妈妈为小猴们准备的早餐。把这盘桃平均分给3只小猴，2只小猴一共分得这盘桃的几分之几?

（2）自主探究，小组交流。

谈话：请同学们仔细想一想，请大家拿出作业单，把这盘桃分一分、涂一涂；然后在同桌说一说你是怎么分的？怎么涂的？（教师巡视学生操作的情况）

（3）全班反馈。

过渡：刚才大家交流得很激烈，许老师也想听一听你们的想法。

交流：谁来和大家说一说你是怎么分的。

（出示学生作业单）

生1：把这些桃每2个分成一份，平均分成3份。