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《3.认识一个整体的几分之几》优质课教案下载
2.通过练习，体会把一些物体组成的整体平均分成若干份，这样的几份可以用分数表示。
3.在活动中发展学生的动手能力及表达能力。
教学重点：
结合具体情境在理解一些物体的几分之一的基础上认识几分之几。
教学难点：
理解一些物体的几分之几。
教学准备：课件
教学过程：
一、复习旧知，引发思考。
1.用分数表示涂色部分。
2.出示图片和问题：把一盘桃平均分给3只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？（三分之一）
揭示课题。
这是我们之前学习的把一些物体平均分成几份，每份就是几分之一。其实关于分数还有许多我们不知道的秘密呢，今天就让我们继续来研究吧。今天这节课我们将继续学习分数。（板书课题：认识一个整体的几分之几）
二、? 探究新知。
1.教学例4。
（1）出示教材第80页例4情境图，从图上你知道了什么？
谈话：猴妈妈准备了一盘桃，要把这盘桃平均分给3只小猴，2只小猴一共分得这盘桃的几分之几？
问题：把这盘桃平均分给3只小猴，怎么分？2只小猴分的这样的几份
自主探究，小组交流。
让学生图上分一分，涂一涂。
议一议：每只小猴分得这盘桃的几分之几？
引导：一只小猴分得这盘桃的一份，是三分之一，2只小猴取走这盘桃的几份？（2份）是几分之几？（三分之二）
根据学生回答，教师小结：把一盘桃平均分成3份，每份是这盘桃的三分之一，2份就是2个三分之一，是三分之二。
教学“试一试”。
出示问题：把10个桃平均分成5份，2份是这些桃的几分之几？3份、4份呢？先分一分，再填一填，并交流自己的想法。