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苏教2011课标版《4.认识一个整体的几分之几练习》教案优质课下载
教学难点：能正确运用几分之几解决实际问题。
教学准备：课件
教学过程：
一、情境引入
1.课件出示例图。
提问：认识它们吗？小兔采了6个蘑菇，上一次我们帮助小兔求出了这篮蘑菇的 ，你还记得怎么列式吗？
6÷3=2（个）
追问：它表示什么？（把6个蘑菇平均分成3份，求其中的一份是多少）
2.揭题：同学们的记性真好，本节课我们将继续帮助小兔解决问题。
二、交流共享
1.教学例5。
（1）谈话：我们来看看小兔提出了什么问题？
出示问题：一共采了6个蘑菇。把这篮蘑菇的 分给小兔，小兔一共分得多少个？
（2）提问：把这些蘑菇的 分给小兔，要知道分给小兔多少个，该怎样分？
学生先在小组里说一说自己的分法，并说明这样分的理由。最后选出代表进行汇报。
学生汇报：可以用蘑菇分一分，把6个蘑菇，平均分成3份， 是4个蘑菇。
（3）归纳算法。
谈话：刚才我们通过动手想一想、说一说，解决了“分给小兔多少个蘑菇”的实际问题，你能不能把我们刚才分蘑菇的过程用算式表示出来呢？
学生独立列式，小组交流列式的方法。（让学生说说怎样列式）
6÷3×2=4（个）
师小结：把6个蘑菇，平均分成3份，每份2个，给小兔2份，就是4个。
2.分析比较。
（1）出示课前复习的题目及例题。
①一共采了6个蘑菇，这篮蘑菇的 是白蘑菇，白蘑菇有几个？
6÷3=2（个）