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三年级下册（2014年12月第1版）《4.认识一个整体的几分之几练习》精品教案优质课下载
??1、谈话，出示场景图，引导学生观察场景图中的各种食品。?
??2、引导学生把场景图中的各种食品平均分。（1）把4个苹果平均分成2份，每份是多少个？（让学生用手势表示，教师板书：2）?
??（2）把2瓶矿泉水平均分成2份，每份是多少瓶?
（3）把一个蛋糕平均分成2份，每份是多少？（学
生用手势表示发生了困难，由此引出分数，揭示课题）?二、教学新知（一）认识1/2?
??1、讨论：把一个蛋糕平均分成两份，应该怎样分？（课件演示，突出每一份同样多。）?
??2、思考：把一个蛋糕平均分成了两份，这一份就是这个蛋糕的一半，它就可以用哪个数来表示呢？（引出“二分之一”）?
??3、介绍“二分之一”的写法。?
??4、讨论：右面的这一份能不能用1/2来表示？为什么？?
??5、得出结论：把一个蛋糕平均分成了两份，每份都是它的1/2。（让学生完整地说一说。）?
??6拓展：你还能把什么物体平均分，表示出它的1/2？（二）认识几分之一?
?1、启发：如果把那一个物体平均分成一个物体平均分成了3份、4份、5份，……又应该怎样用分数来表示呢？（课件出示“想想做做”第一题的四幅图。）?
??2、小组里议一议：每个图形是怎样分的？涂色部分应该是它的几分之几？?
??3、全班交流，注意引导学生完整地叙述。?（三）介绍分数各部分的名称。?
??1、观察比较：刚才我们一起认识了1/2、1/3、1/6、1/8、……，它们都是分数。观察这些数，它们都由几部分组成？?
??2、结合具体的例子介绍分数各部分的名称。3、让学生举例说一说。?（四）比较几分之一的大小?
??1、猜一猜：有两块同样大的月饼（课件出示两个圆），小明吃了其中一块的1/2，小丽吃了另一块的1/4，谁吃的多？（先自己想一想，再在小组里议一议，说一说道理。）?
??2、交流猜的结果，借助图形验证猜测。?
??3、继续猜一猜：有三块同样的巧克力，三个小朋友分别吃了一块巧克力的一部分，大约是这块巧克力的几分之一？（课件出示三个长方形，用阴影表示吃了的部分，分别占1/3、1/6、1/8，但先不画出等分线，等学生猜对以后再画上。）?
??4、比一比：谁吃得最多？谁吃得最少？从中你发现了什么？?三、应用?
??1、介绍生活中的分数：出示路牌、外国国旗等，让学生说一说上面隐含的“分数”。?
??2、观察黑板报（“想想做做”第五题中的图）：说说这些栏目分别大约是这块黑板的几分之一？（黄色部分占几分之一结果应是开放的）?
??3、课外延伸：在日常生活做一个用心的人，善于用数学的眼光去观察我们周围的世界，你一定还会发现更多的分数