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三年级下册（2014年12月第1版）《4.认识一个整体的几分之几练习》精品教案优质课下载
2.通过练习,体会把一些物体组成的整体平均分成若干份,这样的几份可以用分数表示。?
3.在活动中发展学生的动手能力及表达能力。
3学情分析
这部分内容主要让学生认识一个整体的几分之几。这是在学生初步理解一个物体(或图形)的几分之几以及一个整体的几分之一的基础上安排的。通过这部分内容的学习,有利于学生进一步完善对分数含义的认识,形成更为合理的认知结构。
4重点难点
教学重点:认识并理解一些物体的几分之几。
教学难点:理解一些物体的几分之几。
5教学过程
5.1第一课时
5.1.4教学活动
活动1【导入】教学目标
1.通过具体的情境,认识一些物体的几分之几。?
2.通过练习,体会把一些物体组成的整体平均分成若干份,这样的几份可以用分数表示。?
3.在活动中发展学生的动手能力及表达能力。
活动2【讲授】交流讲授
好,那我们一起来看挑战一,你能把涂色部分用分数表示出来吗?为什么呢?你是怎样想的?
看来这些问题已经难不倒咱们同学,那同学们来看看下面这两个图形,涂色部分也能用分数来表示吗?如果不能,你可以想办法把它变成几分之几吗?
同学们真厉害,这么复杂的图形都能用分数表示出来,那么同学们一定能完成后面的挑战。?
现在请同学们拿出学案,完成挑战二,比较分数的大小,完成以后同桌两个人互相说一说你是怎样想的?观察这些不等式,你能得出什么结论呢??
既然分数的大小比较难不住咱们同学,那来试一试分数的加减法吧!
同学们先独立完成挑战三,再跟同桌说一说你是怎样算的。?
同学们算的非常准确,那么观察这四个算式,你能用一句话来概括这种算法吗?( )的分数加法或减法,( )不变,( )相加或相减。?
看来这些题目都太简单了,老师要出绝招了,注意哦! 出示82页第7题,提问学生,图上画的是什么?这条线段平均分成了( )份,1份就是它的( ),3份就是它的( ),那5份呢??
还可以怎么说?想一想。
这位同学非常善于观察,善于思考,有着数学家的潜质。同学们都要向他学习。?