三年级下册（2014年12月第1版）《4.认识一个整体的几分之几练习》优质课教案下载

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4、在动手操作、观察比较中培养勇于探索和自觉学习的精神，体会分数在生活中的价值，激发学生的学习兴趣。

重点：理解和掌握把一些物体平均分成若干份，其中的一份可以用分数表示。

难点：知道无论是分一个物体还是一些物体，只要平均分成若干份，其中的一份都能用几分之一来表示。

教学准备：课件

教学过程：

一、导入新课

1、情境导入：今天是小猴天天和乐乐的生日，猴妈妈买了一个蛋糕，准备分给2只小猴，怎样分才公平呢？（板书：平均分）每只小猴分得这个蛋糕的几分之几呢？( )为什么？

引导学生说出：把一个蛋糕平均分成2份，每份都是这个蛋糕的 。

强调：2表示什么？（平均分成了2份）1表示什么？（其中的一份，这样的1份）

2、提问：我们除了可以把一个蛋糕平均分成两份，每份是它的1/2，还可以把什么平均分成两份也得到1/2呢？能举个例子吗？

预测学生：

把一个苹果平均分成两份，每份是它的1/2。

把一个长方形平均分成两份，每份是它的1/2。

提问：为什么蛋糕、苹果、图形都用1/2表示呢？

3.师小结：原来我们是把一个物体或者一个图形当作一个整体来分，只要把它平均分成两份，每份就是它的1/2。和具体分什么有关吗？

4.揭题：上学期我们通过分东西认识了分数，今天这节课我们继续来深入认识分数。（板书课题：认识几分之一）

二、教学新知

1、出示教材第76页例题1。（初步感受把一个整体平均分）

（1）出事情景：吃到了蛋糕，小猴非常的开心。今天猴妈妈准备可不止是蛋糕，你想知道她还准备了什么吗？

出示一盘桃，猴妈妈要把这盘桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？谁来说说？（生回答2-3人）

是不是1/2呢？我们一起分一分，把一盘桃平均分成两份，每只小猴分得这盘桃的1/2。（课件演示

（2）小猴着急的问妈妈：妈妈我们可以分到几个桃呢？

如果这盘桃有6个，每只小猴分得这盘桃的几分之几呢？（让学生说一说）

提问：这里是6个桃为什么每只小猴还是分得这盘桃的1/2呢？

课件演示：原来这里是把6个桃看作一个整体（出示集合图，提问：那么怎样分呢？请学生上黑板分一分。），平均分成2份，这份就是这盘桃的1/2？这份呢？小结：我们把6个桃看作一个整体，平均分成2份，每份就是这盘桃的 。