《4.认识一个整体的几分之几练习》优质课教案下载

《4.认识一个整体的几分之几练习》优质课教案下载

1.通过练习使学生能进一步理解分数的意义，能正确地用分数表示相关的数。

2．能利用分数知识将低级单位的长度、钱币等换算成高级单位，并用十分之几的分数表示，为认识小数打下坚实的基础。

3.使学生进一步体会分数在日常生活中的应用，感受数学与生活的联系，获得与他人共同探索学习的经历，激发对数学学习的兴趣。

【教学重点】理解一个整体的几分之几。

【教学难点】理解一个整体的几分之几。

【教学准备】练习纸、课件等

【教学过程】

创设情境，回顾梳理。

投影出示6个圆

○ ○ ○ ○ ○ ○

师：你能用老师给你们的6个圆，创造出不同的分数吗？请大家在老师提供的作业纸上分一分，写一写。

生汇报：; ；; ; 等等

师：谁愿意向大家介绍一下你是怎么分的又是怎么想的呢？

生1：把6个圆看作一个整体，平均分成2份，每份就是它的；

生2：把6个圆看作一个整体，平均分成3份，每份就是它的,2份就是它的；

师追问：是几个?

生3：把6个圆看作一个整体平均分成6份，每份就是它的……

师追问：是几个? 呢?

师小结：把一个整体平均分成几份，其中的一份就是这个整体的几分之一，几分之几就是几个几分之一，也就是几分之几。

师：这节课老师将和同学们一起来继续研究认识一个整体的几分之几，大家有信心接受挑战吗？（板书课题）

【设计意图：让学生再次经历把几个物体（或图形）看作整体，平均分成几份，1份是这个整体的几分之一，某类物体（或者涂色部分）是这样的几份，也就是几个几分之一，是几分之几的思考过程，引导他们体会之间的相互关系，渗透了分数单位及分数组成的知识。帮助学生不断积累对分数的感性认识，形成主动探求的积极心向。】

二、分层练习，强化提高。

（一）基础强化

1.在○里填“﹥”或“﹤”。

○ ○ ○ ○