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How do you like…
I don’t like it at all, Thank you all the same.
（二）能力训练要求
(1) 通过师生对话,生生对话等一系列活动,提高学生实际运用英语的能力。
(2) 体会合作学习所带来的快乐。
（三）情感与价值观要求
通过学生互相帮助，互相学习，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，能主动参与课堂，大胆实践；培养合理的消费观。
二、教学重点和难点
重点：
(1) 学会重点词汇的发音，关注句子的连贯。
(2) 学会有关购物愿望和需求的对话表达的句型。
难点：
(1) 购物时提供建议，表达观点及谈论购物服饰。
(2) 听力前，如何充分铺垫，以便于学生跟上录音速度，顺利完成听力任务。
课前准备
(1) 复习1-1000内的数字，询问价格的有关知识。
(2) 为了活跃气氛，课前做个热身运动，侧面练习简单的数字1-5.
三、教学过程
（一）课前热身：带动学生练习简单的数字1-5
设计意图：为了给学生营造一种轻松愉快的学习氛围，尽快融入到所教知识中去，也可以为接下来的购物相关的数字的教学作铺垫。
（二）导入新课：
（1）要求学生按照本节最后的3部分游戏环节的要求报数，既调动学生的积极性，又能提高他们的警惕性，锻炼他们的反应能力。并且游戏后，询问不同的学生对这个游戏的看法，引出本节所学的新词汇和句型，板书在黑板上，并教读。
（2）继续练习上节学习的数字及询问价格的句型，紧扣本节所学内容，起到温故而知新的效果。
（3）导出1a部分，要求学生带着所给的三个问题去听磁带，目的：带着任务去做听力，能更好地集中学生注意力。
（4）听后，要求学生回答相应问题，再听一遍，小组合作，完成听力原文。目的：对所学新知识有个全新的认识，明确重点内容，提升小组合作的重要性，之后，要求学生反复练习阅读对话内容，并与同学分角色练习，巩固所学内容。
（5）完成1b,此部分采取讨论的方式完成，学生做此题前，教授给学生可根据不同的场景来猜测一些词或句子的含义。要求学生到黑板前书写答案，校对答案。
（6）根据情境，给学生提供一些实物，要求学生小组合作，练习对话，目的是学以致用。
（7）完成2a，巩固在A部分学习的购物常识，询问价格的问句，并在情感和价值观方面，教育学生树立合理的价值观。
（8）在此基础上要求学生据限有的钱为自己制定一份购物计划，更加牢固树立价值观。
四、课堂小结：