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《4.认识一个整体的几分之几练习》优质课教案下载
2.在学习单位改写中，培养学生观察思考、推理概括的能力，在比较分数大小和加减计算中发展学生的数感，提高学生的计算能力。
3.在练习活动中，培养学生合作交流的意识，建立学好数学的自信心，丰富学生的数学活动经验。
教学重点：
进一步认识分数，体会平均分不同的对象都可以得到分数；学会用分数改写单位的方法。
教学难点：
正确描述平均分的过程
教学准备：
老师 课件，学习单
学生 直尺，水彩笔。
教学过程：
一、回顾整理，激活认识
1．引入课题
上几节课我们一起认识了分数，这节课我们再来进一步认识分数（板书课题）
2.回顾整理
（1）看图说一说：小兔在森林里采了6个蘑菇，请仔细看：
（教师课件演示，圈成一个整体，平均分成三份，涂色2份）
你能用学过的分数知识说一说刚才看到的吗？
（2）组织汇报：重点引导学生说出把6个蘑菇看成一个整体平均分的，平均分成了几份。涂了几份。
（3）小结：刚才我们是把6个蘑菇看成一个整体平均分可以得到分数，（板书：6个蘑菇 一个整体 平均分）
二、自主探究，深化认识
1.分线段感知十分之几
小免采好蘑菇高高兴兴地准备回家了，它准备把回家的路平均分成10次走完，我们用这条线段代表它回家的路，你能帮它分一分吗？
学生在学习单上完成，指名汇报。
问：平均分成了几份？其中的1份是这条线段的几分之几？3份呢？
2.认识一个度量单位的几分之几