苏教2011课标版《4.认识一个整体的几分之几练习》优质课教案下载

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3.使学生了解生活中的量可以用分数表示，感受分数在生活里的应用，培养积极思考、善于思考的学习态度。教学

重难点重点：加深认识分数的含义。

难点：理解分数表示的长度、钱币和数量比较的结果。教学

资源学生经验：学生已经知道常用的长度单位、货币单位的进率，这位本节课的学习奠定了基础。

教材分析：在“想想做做”中，一方面重视学生的动手操作，使他们联系实际情境，进一步体会把一些物体组成的整体平均分成若干份，这样的几份可以用分数表示。还注意结合长度和钱币等十进单位的量，让学生用十分之几的分数表示一些数量，目的是为认识小数作准备。

教学准备：学生：直尺、水彩笔。教师：米尺。预习

设计学 程 预 设导 学 策 略引入

明确本课学习的内容和目标。

二、基本练习

1.先分一分，再在每个图里涂上色表示它旁边的分数。

EQ ﹨F(2,3)

EQ ﹨F(3,5)

2.想想做做第5题

明确要求后在书本上填空。

全班交流。

3.“想想做做”第6题

学生独立完成。

全班交流，说说分数加减法是怎样计算的。

变式提高

1.“想想做做”第7题

学生填空，交流结果。

2. “想想做做”第8题

（1）看图，明确尺子上是10厘米，也就是1分米。

（2）结合尺子想一想、填一填。

（3）说一说：3厘米是1分米的几分之几？9厘米呢？