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三年级下册（2014年12月第1版）《5.求一个数的几分之几是多少》新课标教案优质课下载
教学难点：理解求一个数的几分之几简单实际问题的数量关系和解题方法。
教学用具：课件。
教学过程
一、情境引入。
1．课件出示例图。
提问：认识它们吗？小兔采了6个蘑菇，上一次我们帮助小兔求出了这篮蘑菇的1/3，还记得怎么列式吗？
6÷3=2（个）
追问：它表示什么？（把6个蘑菇平均分成3份，求其中的一份是多少）
2．揭题：同学们的记性真好，本节课我们将继续帮助小兔解决问题。
二、交流共享。
1．教学例5。
（1）谈话：我们来看看小兔提出了什么问题？
出示问题：一共采了6个蘑菇。把这篮蘑菇的2/3分给小兔，小兔一共分得多少个？
（2）提问：把这些蘑菇的2/3分给小兔，要知道分给小兔多少个，该怎样分？
学生汇报：可以用圆片分一分，把6个，平均分成3份，2/3是4个。
同理，把6个蘑菇，平均分成3份，给小兔2份，所以是4个。（让学生投影分的过程）
（3）归纳算法。
谈话：刚才我们通过动手摆一摆、分一分，解决了“分给小兔多少个蘑菇”的实际问题，你能不能把我们刚才动手分蘑菇的过程用算式表示出来呢？
学生独立列式，小组交流列式的方法。6÷3×2=4（个）
师小结：把6个蘑菇，平均分成3份，每份2个，给小兔2份，就是4个。
2．分析比较。
（1）出示课前复习的题目及例题。
①一共采了6个蘑菇，这篮蘑菇的1/3是白蘑菇，白蘑菇有多少个？
6÷3=2（个）
②一共采了6个蘑菇，把这篮蘑菇的2/3分给小兔，小兔一共分得多少个？ 6÷3×2=4（个）