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三年级下册（2014年12月第1版）《5.求一个数的几分之几是多少》精品教案优质课下载
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话引入
前面我们学习了求一个数的几分之一是多少，今天我们要学习什么呢？
生：求一个数的几分之几是多少（板书课题）
二、交流共享
1.教学例5。
（1）谈话：我们来看看小兔提出了什么问题？
出示问题：一共采了6个蘑菇。把这篮蘑菇的2/3分给小兔，小兔一共分得多少个？
（2）提问：把这些蘑菇的2/3分给小兔，要知道分给小兔多少个，该怎样分？
学生先动手用6个圆片分一分，然后在小组里说一说自己的分法，并说明这样分的理由。
最后选出代表进行汇报。
学生汇报：可以用圆片分一分，把6个 ，平均分成3份，2/3是4个 。
同理，把6个蘑菇，平均分成3份，给小兔2份，所以是4个。（让学生投影分的过程）
（3）归纳算法。
谈话：刚才我们通过动手摆一摆、分一分，解决了“分给小兔多少个蘑菇”的实际问题，你能不能把我们刚才动手分蘑菇的过程用算式表示出来呢？
学生独立列式，小组交流列式的方法。（让学生说说怎样列式）
6÷3×2=4（个）
师小结：把6个蘑菇，平均分成3份，每份2个，给小兔2份，就是4个。
2.尝试练习：
完成教材第84页“想想做做”第1题。
让学生利用图片自主进行操作，并与同桌交流算法。然后指名汇报，展示学生分的过程。
提问：都是拿出3/4，为什么拿出来的个数不同?(因为总数不同，所以拿出的个数也不同)
3.归纳总结。
在解决求一个数的几分之几是多少的实际问题时我们可以先怎样求？再怎么样？