三年级下册（2014年12月第1版）《5.求一个数的几分之几是多少》公开课教案下载

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2、使学生进一步体会分数在日常生活中的应用，感受数学与生活的联系，获得与他人共同探索学习的体验，激发对数学学习的兴趣。

教学重点：

掌握求一个数的几分之几是多少的方法，并能运用这种方法解决有关的实际问题。

教学难点：

运用已有的知识自主探索解决一些物体的几分之几是多少的计算方法。

教学时间：1课时

教学过程：

一、揭题、导入

谈话：同学们，前几节课，我们已经学会了求一个整体的几分之一是多少。今天，我们来学习求一个数的几分之几是多少（生齐读）。

二、复习

1、完成下列填空：

（1）、把8个苹果平均分给4个小朋友，每个小朋友分得苹果的 eq ﹨f(( ),( )) ，3个小朋友分得这些苹果的 eq ﹨f(( ),( )) 。

（2）、把12个苹果平均分给6个小朋友，5个小朋友分得这些苹果的 eq ﹨f(( ),( )) 。

（3）、把16个风车的 eq ﹨f(1,4) 分给第一小组，第一小组能分到（ ）个风车。

你是怎样想的？

2、出示情境图：兔妈妈带领小兔采蘑菇，一共采了6个蘑菇。把这篮蘑菇的 eq ﹨f(1,3) 分给小兔，小兔一共分得多少个？

生独立解答后，指名汇报。你是怎么想的？

（把一篮蘑菇看做一个整体，平均分成3份，分给小兔的是其中的1份，即求一份是多少个。）

二、新授部分

1、投影出示情境图：

兔妈妈带领小兔采蘑菇，一共采了6个蘑菇。把这篮蘑菇的 eq ﹨f(2,3) 分给小兔，小兔一共分得多少个？

2、讨论：“把这篮蘑菇的 eq ﹨f(2,3) 分给小兔”，是什么意思呢？

跟同桌说说你的想法。指名2人说一说。

师明确：这篮蘑菇的 eq ﹨f(2,3) ，就是6个蘑菇的 eq ﹨f(2,3) ；也就是把6个蘑菇平均分成3份，其中的2份应分给小兔。

3、你能在作业纸的图上分一分、涂一涂，表示出小兔分得的这2份吗？