《5.求一个数的几分之几是多少》集体备课教案设计

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教学难点：能正确运用几分之几解决实际问题。

教学过程：

一、情境引入。

1、课件出示例图。认识它们吗？小兔采了6个蘑菇，上一次我们帮助小兔求出了这篮蘑菇的1/3，还记得怎么列式吗？

2、揭题：同学们的记性真好，本节课我们将继续帮助小兔解决问题。

二、交流共享。

1、教学例5。

（1）谈话：我们来看看小兔提出了什么问题？

出示问题：一共采了6个蘑菇。把这篮蘑菇的2/3分给小兔，小兔一共分得多少个？

学生汇报：可以用圆片分一分，把6个，平均分成3份，2/3是4个。

2）归纳算法。

谈话：刚才我们通过动手摆一摆、分一分，解决了“分给小兔多少个蘑菇”的实际问题，你能不能把我们刚才动手分蘑菇的过程用算式表示出来呢？

6÷3×2=4（个）

师小结：把6个蘑菇，平均分成3份，每份2个，给小兔2份，就是4个。

2、分析比较。

（1）出示课前复习的题目及例题。

①一共采了6个蘑菇，这篮蘑菇的1/3是白蘑菇，白蘑菇有多少个？ 6÷3=2（个）

②一共采了6个蘑菇，把这篮蘑菇的2/3分给小兔，小兔一共分得多少个？

6÷3×2=4（个）

（2）引导思考：

小结：6个蘑菇的1/3，就是把6个蘑菇平均分成3份，求出每份是多少，再算出2份是多少。

3、归纳总结。

在解决求一些物体的几分之几是多少的实际问题时，要先把这些物体平均分成几份，求出一份是多少（用除法计算），再乘所需要的份数。

三、回馈完善。

1、完成教材第84页“想想做做”第1题。