三年级下册（2014年12月第1版）《5.求一个数的几分之几是多少》优质课教案设计

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生活中的应用；积极参与具体的数学活动，获得与他人共同探索解决问题的经历，产生对数学的亲切感。

教学重、难点：学会解决简单的求一个数的几分之几是多少的实

际问题。

课前准备：课件，学生学具。

教学过程：

一、导入新课

1、谈话：（图片出示）森林里的白兔妈妈采了一箩筐蘑菇，打算把这些蘑菇分一些给自己的孩子吃。（课件出示教材例5演示：）。从这个画面上，你能得到哪些信息？

2.导入：这就是我们今天要学习的内容（课件出示课题：求一个数的几分之几是多少）

二、学习新知

1.教学例5

（1）让学生拿出6个圆片摆一摆、分一分。

指名说说分的过程。（你拿出了这堆蘑菇的几分之几？你是怎样分的？是几个？）学生回答后出示：把这堆蘑菇平均分成3份，取出这样的2份，是4个。

根据集合图分一分、涂一涂

（3）谈话：我们可以分一分得到6个蘑菇的 ，是4个蘑菇，我们还能算一算。怎样算呢？

同桌讨论。

学生汇报，板书算式：6÷3=2（个），2×2=4（个）

指名说说每步算式的含义。把6个蘑菇平均分成3份，6÷3，求出每份是2个。再取出这样的2份，2×2，算出6个蘑菇的是4个。

(4)你还能拿出这些蘑菇的几分之几呢？是几个？先分一分，再和同做说说可以怎么算。学生利用学具自主进行操作，同桌交流算法。然后全班交流，实物投影演示。

2.通过刚才的学习，谁来说说怎样求一个数的几分之几？（小组合作交流）

3.教师小结：求一个整体的几分之几是多少，只要直接用这个整体的个数除以几分之几的分母，再乘以几分之几的分子就行了。

二、巩固练习

1.做“想想做做”第1题

学生先动手摆一摆，再指名说说你是怎样摆。

2.做“想想做做”第2题

先让学生在课本上分一分，，再列出算式，再指名说说是怎样想的。