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（一）重点（Points）
学会用本单元会话进行有关数量的问答。
（二）难点 (Difficulties)
名词的复数形式。教学过程中，教师要有意提示how many后的名词要加s，在学生练习过程中，教师要不断引导学生熟悉名词的复数形式，学会在名词后加s。
三、课前准备（Teaching preparation）
教学音频，教学挂图，数字卡片(nine, ten)，一些铅笔，一些格尺，一摞书，一些橡皮。
四、教学建议 (Teaching suggestions)
Step 1: Warm-up
1. T: Hi! Children. How are you doing?
Ss: Good. How about you?
T: I’m all right. Thank you.
2. 请两组学生表演上节课后布置的对话，教师给予记分等奖励形式的评价，以激发学生运用英语、说英语的热情。
Step 2: Presentation
1. 教师请学生和自己一起数数：Let’s count.从1数到8，再倒数回来，引导学生学习Let’s count，学生在同桌间反复练习。
2. 教师伸出双手，请学生和自己一起数数，数到13、14、15的时候，教师大声反复 地说thirteen, fourteen, fifteen，并用手势表示这3个数字，然后出亦数字卡片，引导学生学习 thirteen, fourteen, fifteen。
3. 教师伸出9根手指，问：How many fingers?请学生回答，如果学生不太明白，教师可以给出两个可供选择的答案，帮助学生理解。教师再拿出一些铅笔和一些格尺，让学生猜Guess. How many pencils?/How many rulers?最后，教师出示并引导学生学习句子Guess! How many books?学习过程中，教师要有意提不how many后的名词要加s。
Step 3: Practice
以下活动教师可视情况灵活安排。
活动一：摸摸猜猜。教师准备一些铅笔、一些格尺、一摞书和一些橡皮，数量不限。然后请一名学生蒙着眼睛摸一摸，全班学生一起问How many...?猜得快而准的学生应得到奖励。
活动二：数数游戏。请学生一个接一个数数，每逢偶数空出来不说，用拍手代替，可以请出错的学生唱首英语歌曲。
活动三：Let’s sing。师生共同学唱英文歌曲The ABC Song。
活动四：角色扮演。学生与同桌或组内同学合作表演Listen and say部分的对话。
Step 4: Consolidation
1. 教师出示教学挂图，让学生一边看挂图，一边跟录音反复朗读课本当中的Listen and say 部分。
2. 教师用手指出示数字，请学生用英语快速说出该数字。
3. 请学生利用自己手中的实物和同学作问答练习How many...?
4. 请学生小组合作，发挥想象，创编小对话。
Step 5: Evaluation
1. 情感态度评价
教师要充分利用学生之间的监督作用，进行小组评价或同桌评价。