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苏教2011课标版《1.两位数乘两位数的口算、估算》教案优质课下载
教学重点
掌握两位数乘两位数的笔算
教学难点
发现乘数变化引起积的变化规律
教学过程
揭示课题
我们在前几节课学习了哪些内容？
计算练习
口算练习
出示：25×1＝ 60×4＝ 50×6＝
25×10＝ 60×40＝ 50×60＝
提问：两位数乘10口算怎样写得数比较方便？整十数乘整十数可以怎样口算？
指出：两位数乘10，可以直接在两位数末尾添1个0得出结果，比如25×10只要直接在25末尾添1个0得250
做练习第1题和第2题
点名两位同学到黑板上板演并验算结果。用调换乘数再算一遍的方法验算，看两次计算的结果是不是一样，如果计算的结果不一样，再仔细检查计算过程那一步算错了，然后再确定计算正确结果。
做练习第3题
呈现第3题，引导学生理解题意，明确每盒10支，按盒数算出一共的支数。比较哪个数量数量发生了变化？
交流：你有什么发现？是怎样发现的？
一个乘数不变时，另一个乘数小，积也小；另一个乘数大，积也大。
一个乘数不变，另一个乘数乘几，积等于原来的积乘几。
解决问题
做练习一第4题
提问：用什么方法去计算这道题？
用38乘45就等一共产的数量。也可以45乘38。将养的蜜蜂箱数乘每箱蜜蜂产蜂蜜的数量就等于一共产的蜂蜜数量。
做练习一第5题