《1.两位数乘两位数的口算、估算》新课标优质课教案设计

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2.在具体的情境中，运用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。

3.在探究算法的过程中，培养学生自主探究、合作交流的意识，获得成功的体验，树立学好数学的信心。

教学重点:

理解并掌握两位数乘整十数的口算方法。

教学难点:

在具体的情境中，合理选择不同的估算方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考的能力，提高解决问题的能力。

教学准备:课件

教学过程:

一、复习口算，激活算法

1.口算练习。

1×10= 3×32= 5×11=

2×20= 30×3= 6×20=

学生计算，汇报交流。（选择几题请学生说一说是怎么口算的）

估算。

出示：估计下面各题的积是几十或几百几十。

39×3

42×8

58×5

指明学生估计得数，说说各是怎样估算的。

指出：两位数乘几的估算，可以用与乘数接近的几十乘几口算得数，估计结果大约是多

少。

【设计意图与理念：复习一位数乘十位数、两位数乘一位数的口算。为新知做铺垫】

3.导入新课：刚才我们计算的是两位数乘一位数的口算，同学们都算得很棒，今天这节课，我们要一起探究两位数乘整十数的口算。

二、主动探究，学习口算

1.教学例1。