三年级下册（2014年12月第1版）《1.两位数乘两位数的口算、估算》优质课教案设计

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教学重点：整十数乘整十数的口算方法和两位数乘整十数的估算方法

教学难点：理解和掌握估算方法

教学过程：

一、问题引入

1、同学们，我们已经学习了两位数乘一位数，今天我们学习两位数乘两位数，为什么要学两位数乘两位数？

2、出示例题

李叔叔培育出一批新品种菜椒。瞧，菜椒的颜色很鲜艳、诱人，它的营养丰富，所以他准备送给敬老院的老人们，图中你发现了什么数学信息？光送一盒肯定不够，数一数，他送了多少盒，请你上来指一指，你是怎么数的？

3、几种不同的数法都看出了送了10盒，根据每盒12个，共10盒，提出数学问题吗？（板书）求送给敬老院多少个，怎么列式呢？（板书：12×10）

二、自主探究，学习口算

1、12×10如何计算没学过，那猜猜看结果是多少？

2、大家猜的答案不一样，但它的结果大约是多少，你是怎么想的？

3、哦，把12看成10，10×10虽也没学过，但10个10是100。

4、看着图，根据刚才数盒数的过程，请用以前学过试着在练习纸的反面算出它的结果？

5、同学们通过自己的尝试解答，说说看12×10的结果是多少？把你的想法说给同学们听听

①选算9盒，再加1盒 ②先算5盒，再…… ③10×10=100 ④12×2=24

12×9=108 12×5=60 2×10=20 24×5=120

108+12=120 60+60=120 100+20=120

6、12×10=120，老师看到有同学是这样直接写出结果120的，你猜猜他是怎么想的？

7、12×1=12然后在12后面加上一个0，这样算的理由？

8、现在有5个方法都得到了12×10=120，哪个方法最好？愿意用这种简便的方法来试着口算吗？也就是用两位数先乘1，再在后面加上一个0

9、口算 16×1 1×21 32×1

16×10 10×21 32×10

10、10×10=100（板书）（10个十是一个百，其实10×10，10也是两位数，也看成两位数乘10，10×1=10，后面加上1个0，所以是100） 板书

20×10=？为什么是200呢？（2个10×10，20×10还是两位数乘10，先20×1=20，再在20后面加下1个0，是200）

11、 出示 20×3= 3×50= 6×70= 40×5=