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三年级下册（2014年12月第1版）《3.进位的两位数乘两位数的笔算》新课标教案优质课下载
数，会用交换乘数位置的方法验算乘法。
2.在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略
的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。
3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。
教学过程：?
一、创设情境，发现问题?
1.谈话导入：在生活中有很多事情需要我们用数学方法去思考、解决，例如这小小的“喝奶”问题也不例外。
2.创设情境：出示主题图。?
3.提出问题：从图中你知道了哪些信息？根据这些信息你们能提出哪些问题？?
4.估算：谁能估算一下订一份牛奶一年大约需要多少元钱吗？你是怎样估算的？
二、合作探究，解决问题?
1.明确问题：
有什么办法来说明自己估测的是否接近正确答案，或者与正确答案相差很远？怎样算呢？你能自己动动脑筋解决这个问题吗？
2.尝试解决：
学生独立思考，教师适时指导有困难的学生。?
3.小组交流。?
4.整理汇报：班级汇报，其他小组做补充。?
学生汇报时，教师有选择地板书学生的计算方法，并请学生说说列式理由?
5.研究笔算方法。??
指名回答，教师板书?
??
第一步算的是什么？怎样算的？
第二步算的是什么？怎样算的？为什么十位上的１×28得280？“8”应写在什么位上？“2”呢？?
第三步算的是什么？怎样算的？在书写上有没有更简便的方法呢？为什么？
指出：在把两个乘积加起来的时候，个位上是计算6加0，0只起占位的作用，为了简便，这个0可以省略不写。（在板书上擦去“0”。）?