三年级下册（2014年12月第1版）《3.进位的两位数乘两位数的笔算》新课标优质课教案设计

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2.进一步体会数学知识的应用价值，培养学生的应用意识。

教学重点：掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法，并会正确计算。

教学难点：掌握两位数乘两位数（进位）的笔算算理。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习导入

1.让学生说一说《两位数乘两位数（不进位）的笔算方法》。

2.揭题：今天我们来探究两位数乘两位数（进位）的笔算方法。

二、探究新知

1.课件出示教材第5 页例4。

每箱迷你南瓜24 个，53 箱一共有多少个？

.集体读题。

.让学生找出已知条件和问题。

（3）.提问：每箱迷你南瓜24 个，53 箱一共有多少个？该怎样列式？

（4）.指导学生列出：24×53。

（5）.追问：谁能说一说这个算式是什么意思？

（是求53 个24 是多少）

2.探究算法。

师：请同学们用已经掌握的算法试着算一算，在计算的过程中你会遇到什么新的问题？

你准备怎样解决？

引导学生通过计算发现：和之前不同的是，计算时每一个乘数乘两位数所得的积都要进位。

引导思考：我们在前面学习两位数乘一位数要进位时，是怎样解决这个问题的？

引导学生回忆“乘积满几十，就要向前一位进几”的算法。

出示算式进行讲评：

24×53=