《4.练习一》新课标优质课教案设计

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过程与方法

（1）结合具体的生活情境，提出数学问题，并能正确解答，发展应用意识，发展实践能力。

（2）在学习活动过程中，使学生能主动与他人合作，能与他人交流思维的过程和结果。

情感态度与价值观

（1）感受数学与日常生活的密切联系，体会学习数学的重要性。

（2）能积极参与数学学习活动，获得成功的体验，树立学习的信心。

[教学重点]进一步掌握、巩固两位数乘两位数的口算和笔算的计算方法。

[教学难点]利用学过的知识解决实际问题。

[教学过程]

一、 激趣导入，揭示课题。

谈话：同学们，我们已经学习了两位数乘两位数的口算、笔算，今天我们将继续来研究这方面的知识。板书课题：两位数乘两位数的口算、笔算。

激发：同学们喜欢游玩吗？今天王老师将要带领大家一起去数学乐园游玩，想去吗？不过在数学乐园之前，咱们先得过两关，大家有信心闯过去吗？

二、 闯关游戏，巩固旧知。

㈠ 第一关：口算竞技场

1、课件出示一组口算题：25×10= 14×20= 40×60=

10×94= 30×23= 3×90=

30×20= 40×11= 12+20=

教师以抢答的形式进行口算训练，指名交流口算方法。提问：如25×10你是怎么算的？40×60是怎么算的？

2、 小结：同学们算得又对又快，那口算时咱们要注意什么呢？教师强调口算时要看清运算符号。

㈡ 第二关：笔算训练营

课件出示：用竖式计算并验算。

13×25= 26×32= 81×17= 458×7=

谈话：为了使同学们尽快闯过这一关，王老师给大家分工一下，请一二两组的同学完成前两小题，三四两组的同学完成后两小题，比比哪个小组完成得好。

请4名学生到黑板前板演，其他学生在作业上完成。教师巡视并个别进行指导。

集体交流，小结计算方法和验算方法。