苏教2011课标版《4.练习一》优质课教案下载

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2.过程与方法目标：结合观察、操作等教学活动，引导学生经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流与合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。

3.情感、态度与价值观目标：让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感，使之获得运用知识解决问题的成功体验，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。

教学重点

初步认识几分之一，知道几分之一表示的含义

教学难点

知道几分之一表示的含义

教学过程

创设情境，引出问题

师：亲爱的同学们，还记得上周我们去做了什么吗？

生：秋游！

师：你们秋游玩的开心吗？

生：开心！

师：这周，小明和小红也要去野外郊游了，我们一起去看看他们都带了哪些食品。（课件展示图片）

生：他们带了4个苹果、2瓶矿泉水和一个大蛋糕。

师：小明和小红要怎样分这些食物才比较公平呢？（平均分）（课件出示：每份分得一样多，叫做平均分。）

师：把4个苹果，平均分给2个人，每人分得几个？（2个）

师：把2瓶矿泉水，平均分给2个人，每人分得几瓶？（1瓶）

师：把一个蛋糕，平均分给2个人，每人分得几个？

生：半个

师：那你们能用什么方法来表示这半个蛋糕吗？

（画图、汉字“半个”、分数“ ” ）

师总结：刚才在平均分苹果和蛋糕的时候，每份得到的都是整数的结果，但是在平均分蛋糕的时候，我们还能得到整数个的结果吗？

生：不能！

师：当我们不能用整数来表示的时候，我们可以用一种新的数来表示。现在我们就一起来认识一下“数家族”中的新朋友——分数。请同学们打开课本87页。（板书课题：分数的初步认识）

探索新知，掌握意义