三年级下册（2014年12月第1版）《4.练习一》新课标优质课教案设计

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2.在具体的情境中，运用有关运算解决实际问题，体会数学知识与现实生活的密切联系。

教学重点：进一步掌握两位数乘两位数的算法。

教学难点：将所学知识灵活地运用于具体的问题中。

教具准备：多媒体课件。

教学过程:

一、知识回顾，自主质疑。

1. 怎样口算两位数乘两位数？有哪些注意点？

2. 怎样笔算两位数乘两位数？有哪些注意点？

3. 怎样根据实际情况进行估算？有哪些注意点？

4.口算下面各题（练习一第1题）

40×30 35×10 50×90 9×4+5=

60×60 80×50 6×12 4×7+3=

谁能来说一说40×30、35×10的口算方法，其他同学给予点评，可以发表不同见解。

二、题型讲解 ,迁移应用。

1.练习一第3题 。

①出示题目。

②学生独立计算，在书上完成。

③反馈校对，提炼数量关系式：每盒水彩笔的枝数×盒数=水彩笔一共的枝数。

④拓展深化： 如果已知“水彩笔一共的枝数”和“每盒水彩笔的枝数”，怎样求“盒数”？ 如果已知“水彩笔一共的枝数”和“盒数”，怎样求“每盒水彩笔的枝数”？

2.练习一第4题。

①学生看题理解题意，从题目中你获得了哪些信息？

②独立解答问题：张叔叔去年一共收获多少千克蜂蜜？

③反馈评议。

3.师生总结：

我们研究数学问题不能只停留在用观察的办法得出答案，还要研究如何计算，可以怎样列式？