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教学重点：熟练掌握两位数乘两位数的笔算方法，并能正确熟练地进行计算。

教学难点：掌握加减乘除、混合运算的运算顺序。

教学准备：课件

教学过程：

知识系统整理

谈话导入：还记得两位数乘整十数的口算方法吗？

两位数乘两位数的估算方法是什么？

两步混合运算要注意什么？

二、查漏补缺训练

1.完成教材第104页“期末复习”第1题。

让学生以开火车的形式汇报答案，并说说计算方法。

小结：像20×40，我们可以先算2×4，再在得数的后面补上两个0。口算50×60时要注意，得数的末尾有3个0。

2.完成教材第104页“期末复习”第2题。

指名上台板演，其他学生独立完成。

提问：笔算两位数乘两位数时要注意什么？

学生汇报后，师小结：（1）相同数位要对齐。（2）计算时先用第二个乘数的个位乘第一个乘数，再用第二个乘数的十 位乘第一个乘数。用哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和这一位对齐。最后把两次乘得的数相加。（3）用交换乘 数的方法进行验算。

3.完成教材第104页“期末复习”第3题。

先让学生结合算式说说混合运算的计算顺序，再指名板演，其余学生独立在练习本上完成。最后集体订正。

归纳混合运算的顺序：算式中既有乘、除法，又有加、减法，应先算乘除法；算式里有括号，应先算括号里面的。

三、综合运用提升

1.完成教材第104页“期末复习”第4题。

要求：不计算，在得数大的算式后面画“√”。

师注意提醒学生看清运算符号。

完成教材第105页“期末复习”第5题。

让学生先读题，理解题意，再估一估，最后独立解答。