苏教2011课标版《6.用两步连乘解决实际问题》集体备课教案设计

苏教2011课标版《6.用两步连乘解决实际问题》集体备课教案优质课下载

3．在感受、体验、探索的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。

教学重点：能对获取的信息作出正确分析，理解用连乘解决的实际问题的数量关系，用连乘方法解决实际问题。

教学难点：体会解决问题策略的多样性，有条理地分析和解决问题。

教学准备：利用多媒体课件进行教学情境的创设。

教学过程：

一、创设情境，发现问题

孩子们，我们学校的体育室没有乒乓球了，我们一起去商店买乒乓球，好吗？

请看大屏幕，从图中知道了哪些数学信息？

（每袋5个，乒乓球每个2元，6袋要用多少元？）

有几个已知条件？哪个条件是题目没有直接告诉我们的？

（3个已知条件，每袋5个）

你打算怎样解决这个问题？（小组讨论一下）

找出有直接关系的两个条件并说出可以求出什么？

6袋 每袋5个 每个2元

直接 直接

【设计意图：课的开始引进学生熟悉的画面，是学生对数学感到亲切，激起学习的兴趣。让学生对数学感到亲切，激起学习的兴趣。让学生自主提取信息，调动了学生的自主性和能动性，培养了学生的发散思维。】

二、合作探究，解决问题。

1．问：你能自己解决这个问题吗？请大家试一试，做完后在小组里说一说你是怎样算的？

2．汇报交流：哪一组来汇报一下你们的解决方法？

方法一：

5×2=10（元）

10×6=60（元）

提问：说说你是怎么做的？

谁能再说一说他的方法是先算什么，再算什么？

提问：和他一样的同学请举手。你和他不一样，能说说你的方法吗？请同学汇报。