苏教2011课标版《6.用两步连乘解决实际问题》公开课教案下载

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教学重、难点：从三个已知条件中找到有直接联系的两个条件求出中间问题

教学准备：课件??

教学过程：

一、情境引入

1.小明家开了家超市，他爸爸就想考考他，给他出了几个难题，以小明的聪明才智很快就答出来了，现在我也要考考你们，敢不敢接受？

课件出示模拟商场的场景图，学生根据课件给出的条件，提出问题并解决。

(1)课件出示：5箱保温壶，一箱12个，你能提出什么问题？怎么解答？

提出问题：一共有多少个保温壶？列式为： 5×12

(2)课件出示：每箱12个保温壶，每个45元，你能提出什么问题？怎么解答？

提出问题：每箱保温壶一共多少钱？列式为： 12×45

2.出示例3情景图：超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45元。一共卖了多少钱？

学生读题，获取信息。

从题目中找到哪些数学信息？题目的问题是什么？

利用题目给出的三个数学信息，你怎么解决这个问题？能直接求出问题的答案吗？应该先求什么，再求什么？

小组讨论

同桌讨论，根据给出的三个数学信息，找出有联系的两个数学信息，说一说先算出什么，怎样算。再算出什么，怎么算。并完成学习卡。

先根据（ ）和（ ），求出（ ）

算式: 答：

再根据（ ）和（ ），求出（ ）。

算式: 答:

（4）学生汇报，教师板书。

你先求什么？根据哪两个有关联的数学信息求出来的？怎么列式？再求什么？根据哪两个有关联的数学信息求出来的？怎么列式？有没有不同的想法？

方法一：

可以先求出一周一共卖出了多少个保温壶？

列式为：12×5＝60（个）