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三年级下册（2014年12月第1版）《6.用两步连乘解决实际问题》教案优质课下载
2．学生在解决问题的过程中，进一步培养灵活组合信息解决问题的能力，体会解决问题方法的多样性，提高解决实际问题的能力。
3．感受数学知识在生活中的应用价值，体验成功的快乐。
教学重点：
对已知信息做出正确的分析，能找到相关信息之间的关系，用连乘计算解决实际问题。
教学难点:
指导学生从复杂的数学信息中寻找相关的数学信息，理解信息之间的关系。
教学过程：
一、从解决问题开始
1.谈话导入：学校乒乓兴趣小组的王老师，最近想买些乒乓球。教师出示情境图:
说说从图上你能了解到哪些信息?这些信息能求出什么问题?
教师根据学生提出的问题板书:
买6盒乒乓球要用多少钱?
2.出示完整的例题,你能把你了解到的信息和问题连起来说一说吗？
学生完整地复述题意。
3.提出问题，组织探究：
要求：买6盒乒乓球一共要付多少钱？可以怎么想？
学生同桌交流讨论，听听同桌的想法跟你一样吗？
（要求说清楚每一步计算的是什么？）
4.汇报交流。
方法一：
5×2=10（元）
10×6=60（元）
说说这种方法先算什么，再算什么？
要求说清楚，根据哪两个条件求出什么问题？再根据哪两个条件求出哪个问题？