1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
三年级下册（2014年12月第1版）《6.用两步连乘解决实际问题》教案优质课下载
3．在感受、体验、探索的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
教学重点：
数量关系与解题策略的建立。
教学难点：
解题思路的理解与表达。
教学过程：
一、导课
1．出示《小学教学·数学版》（2018年第５期）中的一道“神题”：
李奶奶给给小林出的题：船上有绵羊26只，山羊10只。船长几岁？
2．生交流发表对此题的看法。
3．引出本节任务：数学题讲究的是“有联系”。本节任务就是学习通过找出题中有联系的条件来解决实际问题。
二、新授
学习例6：
教师用课件出示例题的主题图,让学生说出从图中可以知道哪些条件,要求什么问题。结合学生的回答,将条件板书如下:
每个2元
每袋5个 买6袋
然后让学生独立尝试解答,指名交流。
预设1：
生1:我先求一袋乒乓球多少元,2×5=10(元),再求买6袋一共要多少元,10×6 =60(元)
师:能说说你是怎样想到要先求一袋乒乓球是多少元的吗?
生1:我看到“每个乒乓球2元”“每袋乒乓球有5个”这两个条件,就想到把它们乘起来,求出一袋乒乓球多少元。
师:你是看了这两个条件(教师用实线将这两个条件连起来)想到的,也就是说:这两个条件是有直接联系的,它们联系的结果是求出了“一袋乒乓球要10元”这样一个新的条件(教师在刚画的实线旁写上“每袋要10元”)。这个新条件恰好与“买6袋”有直接联系,乘起来就是“一共要60元”(用线将“每袋要10元”和“买6袋”连起来)。
预设2：
生2:我先求一共有多少个,6×5=30(个),再求一共要多少元,30×2=60(元)。
师:你是怎么想到要先求一共有多少个乒乓球的?