《6.用两步连乘解决实际问题》公开课教案下载

《6.用两步连乘解决实际问题》公开课教案优质课下载

学生在解决问题的过程中，进一步培养灵活组合信息解决问题的意识，体会解决问题的多样性，提高解决实际问题的能力。

学生主动与他人交流解决问题的过程和方法，进一步增强合作意识和反思意识，体会数学学习的乐趣。

教学重点：

用从条件出发进行思考的策略解决两步连乘实际问题。

教学难点：

理解两步连乘实际问题的数量关系。

教学过程：

引入新课

谈话：数学来源于我们的生活，今天我们一起探索生活中的数学问题，首先，我们先去商店，看看商店里的数学问题。（出示例6场景图）

教学例题

1、理解题意。

仔细观察这幅图，从图中你知道了哪些条件？

有6袋乒乓球 每袋5个 每个2元

启发：根据这三个条件，你能提出哪些数学问题？

引导学生联系“有6袋乒乓球”和“每袋5个”，想到“一共有多少个乒乓球”；联系“每个乒乓球2元”和“每袋5个”，想到可以求“买一袋乒乓球要多少元”。

呈现教材提出的问题：买6袋乒乓球要多少元？

要求学生把条件和问题连起来说一说。

2、分析数量关系，确定解题思路。

提出要求：想想可以先算什么，再算什么。

学生思考后，指名说。

根据学生的回答，明确两种解题思路：

（1）先算买一袋乒乓球要多少元，再算买6袋乒乓球要多少元。

（2）先算6袋乒乓球一共有多少个，再算买6袋乒乓球要多少元。

追问：你是怎么想到可以“先算买一袋乒乓球要多少元”的？你又是怎么想到可以先算“6袋乒乓球一共有多少个”的？

组织学生同桌之间相互交流自己的解题思路，在学生交流过程中，相机明确：可以根据“有6袋乒乓球”和“每袋5个”这两个条件，想到先算“6袋乒乓球一共有多少个”；也可以根据“每个乒乓球2元”和“每袋5个”这两个条件，想到先算“买一袋乒乓球要多少元”。