《8.复习》优质课教案设计

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教学准备：课件? ?

教学过程：

一、整理知识

1、提问：第一单元即将结束，通过这一单元的学习，你学会了哪些知识？

引入：这节课我们将通过系统地整理，复习这一单元所学的知识。板书：复习两位数乘两位数。齐读课题。

2、复习口算

出示：50×60=

让学生先口算，再说说口算方法。 师生共同小结口算的方法：（1）先把0前面的数相乘，然后看乘数末尾共有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0.

3、复习估算

出示：49×62≈

指名学生口算，并根据结果说说你是怎样想的？

师生共同小结估算的方法：把两个乘数分别看作与它们最接近的整十数，估算的结果会准确一些。

4、复习笔算

出示：49×62=

指名板演，其余的学生独立计算

教师要通过具体的计算引导学生归纳出：（1）先用第二个乘数的个位乘第一个乘数，再用第二个乘数的十位乘第一个乘数。（2）用哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和这一位对齐，哪一位乘得的积满几十，就要向前一位进几，（3）最后把两次乘得的数加起来。

5、引导观察：笔算的结果与估算的结果相差不远，从而让学生明白要提高计算的正确性笔算前要先进行估算，而估算又要用到口算。 体会知识之间的相互联系

二、自查自找

1、四人小组合作：

找一找作业本自己在两位数乘两位数的口算、估算、笔算方面的错题，并完成下面的学习卡。

错题错误原因口算估算笔算2、引导学生观察表格，明确表格填写的要求。

3、汇报

4、投影展示学生的作品

5、师：xx同学，如果下次做完计算之后，你会先检查什么？为什么？预设：

生一：我会先检查做计算的时候是否忘记进位了，因为我的作业中有好几次错误是因为忘记进位了。