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三年级下册（2014年12月第1版）《8.复习》最新教案优质课下载
学情分析
学生在此之前已经对长方形和正方形的特征有了初步的认识，学习了面积单位，学习了长方形与正方形的面积公式，这节课主要是让学生能在归纳总结中对比出周长与面积的区别，并能够学以致用。
教学目标
1．通过整理和复习，建立面积知识之间的联系，培养学生的归纳、概括能力。在讨论、归纳整理的活动过程中，树立自主探索和合作交流的意识，养成学数学、用数学的好习惯。
2．通过复习使学生加深对面积含义的理解，让学生进一步形成面积单位实际大小的表象，能根据实际情况选用适当的面积单位，知道相邻两个面积单位之间的进率，会进行简单的单位换算。
3．能对物体面积进行估测，并能进行有关长方形、正方形面积的计算。能利用所学的面积知识解决生活中的实际问题。
教学重点
系统整理知识，构建知识网络。
教学难点
综合运用知识灵活解决实际问题。
教学过程
—、创设情境，整体回顾
谈话：老师给你们带来2个小朋友，熊大和熊二，他们各自种了一块地（出示采地），熊大说他的地是长方形，地大，熊二说他的地是正方形，地大，两人互不相让。光头强过来了说：“我帮你们量量。”他沿着两块地的四周走了一下，发现两块地都大约是56步，于是他高兴的说：“不要吵，两块地一样大。”
同学们光头强的说法又对不对呢？为什么？ （生自由说）这个问题实际上就是我们第七单元学习的长方形和正方形面积的有关知识，今天这节课，就让我们一起来整理复习长方形和正方形面积的有关知识（板书课题）。
【设计意图：创设情境，从小朋友们熟悉的熊大熊二出发，引出矛盾，从而激发学生学习的积极性和有效性。】
二、梳理归网，主体内化
（一）回顾知识，归纳整理
1. 谁来指一指，摸一摸，说一说什么是课桌面的周长 什么是课桌面的面积？
2. 课桌面的周长，就是课桌四条边的长度和，课桌面的面积 课桌四条边围成的平面的大小。这张表格你会填吗？谁来说一说。
周长
面积
含义
四条边的长度和
四条边围成的平面的大小
单位