三年级下册（2014年12月第1版）《●有趣的乘法计算》集体备课教案设计

三年级下册（2014年12月第1版）《●有趣的乘法计算》集体备课教案优质课下载

教学重点：观察并发现数学的秘密，找出事物的简单规律的方法，并学会运用规律。

教学难点：能利用所得的规律进行计算。

教法与学法：讲授法，讨论法。

课前准备：多媒体课件。

教学过程：

一、谈话引入

谈话：同学们，请快速算出这3道算式，看谁算的又对又快？同学们算的真快啊！谁来说一说？

同学们请看老师不用竖式计算，就能一下子写出答案！同学们想不想学习这个本领？请同学再说一题两位数乘11的算式，老师也能一口说出答案，同学们都很惊讶，老师为什么不用列竖式就能一下写出答案呢？（激发学生学习兴趣）

在两位数乘两位数的计算中，有很多有趣的规律。这节课，我们一起去发现这些有意思的规律。同学们有信心吗？下面我们就一起来探究这节课的内容！

二、交流共享

1、探究乘数是11的乘法计算。

（1）出示题目：24×11 53×11 62×11

谈话：一个两位数和11相乘的得数有什么共同的特点？我们先列式计算。

学生用竖式计算，指名板演。

提问：把积的每一位上的数和原来的两位数相比，你有什么发现？和小组内的同学互相说一说。

学生交流汇报：

①24×11=264，所得的积的个位上的数，与原来两位数个位上的数一样，是4；积百位上的数，与原来两位数十位上的数一样，是2；积十位上的数，等于原来两位数个位与十位上数的和，是2+4=6。

②53×11=583，所得的积个位上的数，和原来两位数个位上的数一样，是3；积百位上的数，与原来两位数十位上的数一样，是5；积十位上的数，等于原来两位数个位与十位上数的和，是5+3=8。

（2）引导学生根据发现的规律，猜测62×11的积。

提问：猜一猜62×11等于几？

追问：我们的猜测是否正确？请用竖式验证一下。

师小结：两位数与11相乘，积的规律可以概括为“两头一拉，中间相加”。

（3）出示题目：比一比，看谁算得快。

23×11 16×11 43×11

让学生根据发现的规律快速地说出答案。