苏教2011课标版《●有趣的乘法计算》优质课教案下载

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2．使学生在观察、比较、归纳、类推等活动中，进一步感受探索和发现规律的一般过程，培养初步的分析能力和合情推理能力。

3．使学生在发现规律和应用规律的过程中，进一步感受数学学习的趣味性和挑战性，获得一些成功的体验，增强学好数学的信心。

教学重点：

经历探索一些特殊的两位数乘两位数计算规律的过程。

教学难点：

对算式及其结果的特点进行比较，从中发现、归纳一些数学规律。

教学过程：

一、激趣导入

1．同学们，第一单元我们学习了两位数乘两位数，大家掌握的怎么样？既然掌握的不错，那今天咱们互换下角色，谁愿意来当小老师，考考我。

请你…再请一位小裁判，给你一个计算器，跟我比一比谁算得快？准备好了吗？请小老师听清要求：出三道两位数与11相乘的算式，明白了吗？ 开始！

你们想不想知道我为什么可以算得这么快？要想知道其中秘密，我们得列几道算式来找找规律。这节课我们就一起来探究乘法计算中的有趣规律。（揭题：有趣的乘法计算）

二、两位数和11相乘。

1、自主探索。

一起来看，老师这也有三道两位数与11相乘的算式，拿出练习纸，请你快速完成第1小题。

刚才我们练习的这三道算式（手指着算式），这些算式有什么相同地方呢？

除了其中都有一个乘数是11，我们还需要观察？

预设：另一个乘数和积。

那我们把目光聚焦到积和另一个两位数上，积的每一位上的数与原来的两位数比较，有什么关系呢？

同桌之间互相交流你的发现，开始！

2、汇报

根据学生回答课件出示：

积“个位上”的数与原来两位数“个位上”的数一样。（PPT出示）

追问：谁听懂了？能结合例子说一说吗？

积“百位上”的数与原来两位数“百位上”的数一样。（PPT出示）

追问：谁听懂了？能结合例子说一说吗？