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《●有趣的乘法计算》新课标教案优质课下载
二、教学重点：
经历探索一些特殊的两位数乘两位数计算规律的过程。
三、教学过程：
（一）激趣导入
1、竞赛激趣 引入新课。
（1）你们知道我为什么可以这么快吗？观察这些题目的乘数，他们有什么共同特点呀？（都是两位数和11相乘）
（2）像这样，一个两位数和11相乘的积会有什么特点呢？这节课我们就一起来探究乘法计算中的有趣规律。（揭示课题“有趣的乘法计算”。）
（二）探究有趣的乘法计算
1、两位数和11相乘。
（1）自主探索。
①看！这儿有三道两位数与11相乘的算式，请小朋友在探究单上列竖式计算。
②校对得数。
③学生小组活动，讨论比较。
仔细观察、比较积的每一位上的数与原来两位数有什么关系，同桌讨论、商量。
（2）比较发现。
谁愿意到上面来指着竖式说说你们的发现。
①积“个位上”的数与原来两位数“个位上”的数一样。
②积“百位上”的数与原来两位数“百位上”的数一样。
③积“十位上”的数呢？它又和谁有关系呢？（等于原来两位数个位与十位上数的和。）
（3）这么长的三句话，我们可以简单的用一句话来概括：“两头一拉，中间一加”。
（4）完善理解。
①请根据这个发现直接完成下面的填空。
根据你的发现直接完成下面的填空。
23×11＝2□3 64×11＝□□4 59×11＝□□9
我发现，小朋友们第一题都快速地完成了，填“5”，5哪来的呀？（2和3相加）很会用规律。