1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《●有趣的乘法计算》精品教案优质课下载
3. 共同完成学习任务，和谐愉快地学习。
(二)学习目标
知识技能：
探索两位数乘两位数中特殊数相乘所得得数的规律，并能初步运用这一规律进行一些计算。
2.让学生经历探索规律的过程，通过比较，理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、探究的能力。
过程与方法:
让学生经历探索规律的过程，通过比较，理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、比较、概括等的思维能力。
情感态度价值观:
学生获得探索规律成功的体验，树立学习数学的自信心，感受数学规律的奇妙，对数学产生好奇心，提高学习数学的兴趣和积极性。
（三）教学重点：观察并发现数学的秘密，找出事物的简单规律的方法，并学会运用规律。
教学难点：能利用所得的规律进行计算。四、学情分析找规律内容时培养学生数学思维的良好载体，教学的重点不在于结论的记忆，而应立足于推导过程的思维方法，以及从简单到复杂的科学探究的思维方法。通过本节课的教学，学生即使遗忘了公式，也依然可以用这样的思维方法推理得到需要的公式，学生学会这样的思维方式更为更要。五、教学方式选择与规划在教学中，为了激发学生的探究意识，使用了探究式，让学生带着任务开展探究性学习，同时，通过观察、比较，激发学生进一步探索规律的欲望，培养学生的观察比较能力。在研究的基础上引导学生猜想、举例、验证引发学生对规律的感悟及整个规律的猜想，培养了学生推理、归纳等逻辑思维能力，进一步体会了数学研究的方法，体验获得成功的乐趣，增强对数学的好奇心和求知欲。六、教学资源准备信息化资源：电脑、相关课件
常规资源： 学案、书、笔、练习本
教学支撑环境：常规配置多媒体设备的教室七、教学过程主要环节教师指导学生活动设计意图
一、知识回顾，引出问题。
师生回顾:
谈话：同学们，在两位数乘两位数的计算中，有很多有趣的规律。这节课，我们一起去发现这些有意思的规律。
引出探索的问题方框里可以填哪些数：
× 11
两种算式：
20×11 50×11
90×11（能口算）
22×11 54×11
98×11（不能口算）导入新课时，开门见山，直接让学生填数，通过交流和观察，发现有的算式能直接口算，而有的不能。一方面提出了研究方向，直接进入研究主题，另一方面可以激发学生兴趣，产生探究的欲望。二、分层探索，发现规律。（分三层探究）
（第一层次）
引导尝试，