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三年级下册（2014年12月第1版）《●有趣的乘法计算》优质课教案下载
请一个同学根据你学案纸上《预习部分》的竖式计算报一下三道题得数。
好！根据”学法指导”先独立思考，随后组内交流。开始！
展学、质疑、初步总结等。
（生1说表面，生2说概括。组长评价组员，并请求评价，那我们组想考一考大家是否真的明白了——出2道题。）
（师：看来，同学们学如电子快，我们来总结刚才的发现：读一读。老师也来考考你们。）
比一比谁算得快！质疑、补充总结等。
有趣的乘法还有很多，想继续探索吗？（时间好象不多了，今天继续学，还是放到明天再学？那我们就继续啦！）
例2：
再看这三题，乘数有什么特点？
那么得数又有什么特点呢？先请一个同学们根据学案纸上的竖式计算报出得数。
好！学法指导1、2、3。好！先独立思考，随后再交流。
展学、总结。
比一比谁算得快！观察后下面三组算式，你还有什么发现？（和不变，什么情况下两个数的积最大？）试一试，和是100的两个数，积最大是（ ）。
总结：
因为时间有限，我们今天探索了两种有趣的乘法，乘法计算中有趣的规律远不止这些，我们以后继续研究。好，一起来分享一下今天的收获。
通过仔细观察和比较，我们能发现计算中存在的（规律）；当不确定自己发现的规律对不对时，可以怎样验证？（竖式计算）；学会这些规律，对我们的计算有什么帮助呢？（又快又好）
练习：（见学案纸）
六、准备：利用周一体育课分配优秀小组并指导展学步骤，激励组内PK。
（