三年级下册（2014年12月第1版）《●有趣的乘法计算》优质课教案下载

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教学重点：

观察并发现数学的秘密，找出事物的简单规律的方法，并学会运用规律。

教学难点：

发现并能利用所得的规律进行计算。

教学准备：

白板课件素材

教学过程：

一、谈话引入

故事导入。

一天傍晚,小猴与灰兔一起做数学作业。有两道题目是这样的:74×76，85×85。灰兔抓起笔在纸上写着竖式一步一步地计算第一题,因为乘的数太大,所以计算必须要小心加耐心。突然,小猴眨了一下眼睛笑着说:"有了,我知道这道题的答案了,等于5624。""你别瞎说,我看你连笔都没有抓,怎么可能是算出来的呢?"灰兔瞪着眼睛对小猴说。过了一会儿,第一道题灰兔做出来了,答案果然和小猴的一样。灰兔怎么想也想不通。同学们，你知道是怎么回事吗？

在两位数乘两位数的计算中，有很多有趣的规律。这节课，我们就一起去发现它们。

二、交流共享

1.第一关：一个两位数乘11。

（1）出示题目：24×11 53×11 62×11

提问：这几题的乘数有什么共同点？一个两位数和11相乘会有什么规律呢？

学生用竖式计算前两题，指名板演。

提问：把积的每一位上的数和原来的两位数相比，你有什么发现？和小组内的同学互相说一说。

学生交流汇报：①24×11=264，所得的积的个位上的数，……；积百位上的数，……；积十位上的数，……。②……。

（2）引导学生根据发现的规律，猜测62×11的积。

提问：猜一猜62×11等于几？

追问：我们的猜测是否正确？请用竖式计算验证一下。

师生小结：两位数与11相乘，积的规律可以概括为“两头一拉，中间相加”。

（3）出示题目：

比一比，看谁算得快。 23×11 16×11 43×11

让学生根据发现的规律快速地说出答案。