苏教2011课标版《●有趣的乘法计算》精品优质课教案设计

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教学重点：观察并发现数学的秘密，找出事物的简单规律的方法，并学会运用规律。

教学难点：能利用所得的规律进行计算。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话引入

谈话：同学们，在两位数乘两位数的计算中，有很多有趣的规律。这节课，我们一起去发现这些有意思的规律。

二、两位数乘11的乘法

1.探究乘数是11的乘法计算。

（1）出示题目：24×11 53×11 62×11

谈话：这三题都是什么样的乘法？板书：两位数乘11

一个两位数和11相乘的得数有什么共同的特点？我们先列式计算。

学生用竖式计算，指名口答结果。

提问：这三个两位数乘11的积都是三位数。把积的每一位上的数和原来的两位数相比，你有什么发现？和小组内的同学互相说一说。

学生交流汇报：

所得的积的个位上的数，与原来两位数个位上的数一样；积百位上的数，与原来两位数十位上的数一样；积十位上的数，等于原来两位数个位与十位上数的和。

（2）师小结

两位数与11相乘，积的规律可以概括为“两头一拉，中间相加”。

（3）应用规律。

出示题目：23×11 64×11 59×11

师：根据你的发现，试着完成下面的填空，再用竖式计算验证。

23×11＝2□3

64×11＝□□4

59×11＝□□9

先做第1题，说说你是怎么想的。

再试做第2、3题，问：你遇到了什么问题？当个位和十位上的数相加满10时，该怎么办？