苏教2011课标版《●有趣的乘法计算》新课标优质课教案设计

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教学难点：能利用所得的规律进行计算。

教学准备：教学课件PPT

教学过程：

一、引入

1、看谁算得又对又快

3X5= 40X3= 20X30=

15X6= 40X7= 40X70=

80X5= 14X50= 26X0=

2、谈话：同学们，在两位数乘两位数的计算中，有很多有趣的规律。这节课，我们一起去发现这些有意思的规律。

二、交流

1.探究乘数是11的乘法计算。

（1）课件出示题目：12X11 13X11 23X11 53X11

谈话：仔细观擦上面算式，你发现了什么规律？

一个两位数和11相乘的得数有什么共同的特点？我们先列式计算。学生用竖式计算，指名板演。

提问：把积的每一位上的数和原来的两位数相比，你有什么发现？和小组内的同学互相说一说。

学生交流汇报：

12×11=132，所得的积的个位上的数，与原来两位数个位上的数一样，是2；积百位上的数，与原来两位数十位上的数一样，是1；积十位上的数，等于原来两位数个位与十位上数的和，是1+2=3。

②53×11=583，所得的积个位上的数，和原来两位数个位上的数一样，是3；积百位上的数，与原来两位数十位上的数一样，是5；积十位上的数，等于原来两位数个位与十位上数的和，是5+3=8。

（2）引导学生根据发现的规律，猜测62×11的积。

提问：猜一猜62×11等于几？

追问：我们的猜测是否正确？请用竖式验证一下。

师小结：两位数与11相乘，积的规律可以概括为“两头一拉，中间相加”。（板书）

（3）出示题目：比一比，看谁算得快。

23×11 16×11 43×11

让学生根据发现的规律快速地说出答案。