1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
?
能力目标：培养学生独立学习的能力，并能配合小组完成小组活动，提高学生的听，说，读的综合能力。
?
情感目标：通过游戏来培养学生对学习的兴趣。通过对动物的认识来培养学生爱护动物，保护动物的意识。
?
4.教学重点、难点分析
1、教学重点：能会听，会读，会认monkey,horse,cow,bear.
2、教学难点：能灵活运用句型 look at that……? it’s ……
5.教学过程设计
步骤1一、warm - up
greeting.
t: good morning, boys and girls.
ss: good morning, miss wen.
t: how are you?
ss: i am fine, thank you. what about you?
t: i am very well. thanks.
（2）let’s play a game
act like a monkey \ tiger\ bird\........
设计意图：通过与学生的日常生活用语会话和tpr活动，既复习新知、活跃了课堂气氛、拉近了师生之间的距离，更为重要的是衔接了今天的新学内容，让复习与新授衔接自然。
?
?
步骤2：二、presentation
? 1.学习本节课的新词
（1）拿出事先准备好的两只猴子（一胖一瘦）的图片和两只长颈鹿（一高一矮）的图片贴在黑板上。
（2）叫同学仔细观察他们有什么不一样的特征。（请同学们发言）
（3）按照同学们的回答，抽出单词thin, fat, tall, short 进行教学，并板书。引导学生说：it’s thin \fat\tall\short……
?(4) 老师指着猴子图片说：look at that monkey ,同学们用刚才教的句子回答：it’s fat !老师再连起来教读整个句子。
设计意图： 在这里，师生一起来对动物进行进行观察再来发现不同点，技能吸引学生的好奇心，又能直观地进入教学。
步骤3：practice
1.老师将let’s learn的部分单词举起，让同学们以“开火车”的方式认读，并对读的又好又快的同学进行鼓励。