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《●有趣的乘法计算》最新教案优质课下载
教学重点：着重引领学生经历规律的探究过程；
教学难点：发现、归纳算式的特点，体会计算规律的有趣性。
教学过程：
一、导入
课件出示：21 EMBED Equation.DSMT4 11= 52 EMBED Equation.DSMT4 11= 61 EMBED Equation.DSMT4 11=
26 EMBED Equation.DSMT4 11= 11 EMBED Equation.DSMT4 79= 11 EMBED Equation.DSMT4 36=
同学们，屏幕上有几道题目，你们随便出一道题目，老师肯定能立刻说出答案。谁来出题考一考老师？
生出题 师说答案
为什么老师立刻能够说出这些乘法算式的答案呢？是不是这些乘法算式的积存在着某种规律呢？今天这堂课我们就一起来探究有趣的乘法计算。【板书：有趣的乘法计算】
二、探究两位数乘11的计算规律
1、观察比较，发现算式的特点
请同学们观察一下这几道算式：
课件出示 24 EMBED Equation.DSMT4 11= 53 EMBED Equation.DSMT4 11= 62 EMBED Equation.DSMT4 11=
有什么特点？
预设：生：都是和11相乘；
生：都有一个乘数是11
明确：都是一个两位数和11相乘
课件出示3 两位数 EMBED Equation.DSMT4 11
2.竖式计算，发现积的特点
一个两位数与11相乘的积会有什么特点呢？请同学们在作业纸上用竖式算一算
正确的计算是发现规律的基础，让我们一起来校对一下答案。
课件出示竖式
仔细观察两位数与11相乘的积的特点，把它与原来的两位数进行比较，你能发现什么？同桌讨论一下
谁来说？谁再来说？（多让几个同学说一说）
根据学生回答小结：课件同步出示规律