苏教2011课标版《1.认识千米》优质课教案下载

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教学重点：在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念，进行千米和米之间的换算。

教学难点：解决一些有关千米的实际问题。

教学准备：课件? ?

教学过程：

一、导入复习

1.谈话：过去我们学习过哪些长度单位？你能有序地说出并比划出这些长度单位大约各有多长吗？

（学生比划出1毫米、1厘米、1分米和1米的长度。）

二、认识千米

1.揭示课题：今天我们来学习一个新的长度单位

（出示书上的四个图）这是我们同学们在生活中常见到的一些情境图，观察一下四幅图，你发现了什么单位？（千米）

师：是呀！我们就一起来认识新的长度单位“千米”

(板书“千米”)

师：观察四幅图，想一想，我们什么时候用千米做单位比较合适呢？

生：路程很长的时候

师：小结；是呀，我们常用“千米”来计量比较长的路程，计量路程或者测量铁路、公路或者河流的长度时，通常用“千米”做单位。这就说明“千米”是一个长度单位。

提问：你还在哪些地方见过或听过“千米”？

生：……

师：“千米”还可以用符号“Km”表示，千米又叫公里。

1.里程碑：（设于道路旁边用以记载里数的标志。这列火车从起点站行驶到此地是180千米）

2.限速标志：（汽车在这段路行驶的速度不能超过每小时60千米）

3.提示牌：（离南京还有98千米）

4.比例尺：（地图上的线段与实际长度的比，地图上的1厘米表示实际中的16千米。）

师：千米是一个长度单位,常用来计量比较长的路程，也可以表示交通工具每小时行驶的路程。

（多媒体出示）