《1.认识千米》优质课教案下载

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教学目标：

　　 1.认识长度单位——千米，建立1千米长度的概念，知道1千米=1000米；学会千米与米之间的简单换算，并能熟练地应用于生活情境中。

　　2.经历探索运用千米来描述事物长度的过程，建立初步的数感，发展抽象思维；在简单的单位换算练习活动中，进一步培养学生初步的推理能力。

　　3.在数学学习活动中，深刻感受到数学与日常生活的密切联系。

教学重点：

　　认识长度单位千米，知道1千米=1000米，学会千米与米之间的简单换算。

教学难点：

　　建立1千米长度的概念，进一步培养学生简单的推理能力。

教学资源：课件，直尺，实物投影。

（为了能更好地实现教学目标，有效地突破重难点，让学生在获得知识的同时，能力得到提高，兴趣得到培养，我主要通过以下几个环节来引导学生开展本课的探究）

教学过程

一、巩固旧知——引出更大的长度单位“千米”

1、我们认识了哪些常用的长度单位？按从小到大的顺序说一说。

用你喜欢的方式表示1毫米、1厘米、1分米、1米的长度。

关于它们你还知道什么？（字母表示及相邻两个单位之间的进率是10）

2、填空：给物体填上合适的长度单位。

课桌长6（ ），宽4（ ），高75（ ）

旗杆的高度是12（ ）

学校操场跑道一圈长400（ ）

隰县到临汾的公路长约120（ ）

从隰县到临汾的公路长度，用“米”做单位还合适吗？

板书课题：认识千米

（设计意图：复习巩固二年级学习过的长度单位知识，并在学生常接触的事物应用中形成认知冲突，引出更大的长度单位——千米，揭示课题）

二、例举讲述——生成“千米”概念

举例：你在哪些地方见过或听说过千米？